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陶行知教育思想讲座
时间:2018-09-28 12:24 来源:未知 作者: 滁州卫生学校

为迎接百年校庆,践行陶行知教育思想,我校公共基础部特邀南京晓庄学院陶行知研究院徐志辉教授于2018年9月26日下午在得英楼1105会议室给全校教师开设了一场题为《陶行知教育理论及其当代价值》的专题讲座。此次讲座由公共基础部陶三琴主任主持,党委沈广东书记、唐晓曦副校长、我校全体教学人员和部分其它职业学校教师参加了此次活动。

徐教授强调生活教育是陶行知教育理论的核心,他从何为生活教育、为何主张生活教育及我们是否还需要生活教育几个方面,结合实例深入浅出地分析了陶行知的教育理论。讲座伊始,徐教授先提出了一个值得所有教育工作者思考却多被忽略的问题:何为教育?徐教授讲解道,教育最原始的涵义是“长善救失”,使人成为人。教育不为当下,而为人的成长、人的生活和社会的明天。以此问题为契机,徐教授引出了本次讲座的核心问题——生活教育。他认为,生活教育即给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。它有三大命题:生活即教育、社会即学校、教学做合一。接着,徐教授结合实例为老师们详细分析了这三个命题。生活即教育,意为除了生活,教育没有其他中心。教育具有改造生活的意义,而如果将教育与生活割裂开来,就只会成为单纯的死的知识传授,教育将失去意义。我们还要拆除学校与社会间的有形或无形之墙,学校不应也不能成为社会中的孤岛。而教学做合一则是践行生活即教育理论的实施办法,在劳力的基础上劳心,行动与思想相结合,促进新价值的产生。

“新教育”、“好教育”要使学生成为“自主”、“自立”、“自动”的共和国民,要使他们可贡献社会,可以促进社会关系“高尚优美”。教育可改良、可造才、可传播文化……“教育为最有可为之事”。所以,在我们的教育工作中应不断践行陶行知教育思想,发挥其指导意义,为先生留下的这一份宝贵的精神财富创造更丰厚的当世价值。我们要学习他高尚的道德情操,研究他丰富的教育遗产,全面提高自身素质,使自己成为心灵世界的开拓者,智慧田野的播种者,人类文明的传递者,为母校的百年诞辰献上最真挚的祝福。

撰稿:张秋露

摄影:张秋露

审核:陶三琴

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