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中国海洋大学博士生思政课教学改革
时间:2019-09-12 00:00 来源:未知 作者: 滁州卫生学校

中国海洋大学于2018年秋季启动博士生思政课教学改革新方案以来,实施效果显著,教学实效性显著增强,学生获得感明显提升,引起了国内相关媒体机构的广泛关注。《中国科学报》于2019年7月31日第2版头条、科学网于2019年7月18日、《山东教育报》于8月19日头版头条以“为有源头活水来——中国海洋大学博士生思政课教学改革纪实”为题报道中国海洋大学博士生思政课教学改革情况;山东省教育厅(省委教育工委)工作简报、中宏网山东频道、山东省高校德育研究中心等也以“中国海洋大学创新教学形式 积极探索博士研究生思政课改革”为题做过专题刊载。

为有源头活水来

——中国海洋大学博士生思政课教学改革纪实

“生动、鲜活、充实,这才是我们想要的思政课!” 2018年秋季学期开始后,中国海洋大学启动了“中国马克思主义与当代”理论教学改革。

瞻仰英模纪念馆、革命先辈旧居,往返城乡间感受改革新变化、体验渔家风俗文化,深入海岛企业考察海洋生态保护、观摩海洋产业……在这个暑假,中国海洋大学近500名2018级博士研究生分两批赴山东荣成,开展了一场 “中国马克思主义与当代” 思政课实践教学。

“先进配方”推动理论入脑入心

当前,高校思政课普遍存在授课形式僵化、内容枯燥现象,导致“上热下冷”,教师台上声情并茂、学生台下不为所动,这一现象在博士生中尤为突出。

针对博士研究生思想状况和认知特点,考虑到思政课教学实际情况,中国海洋大学决定从2018级博士研究生开始实施思想政治理论课教学改革。

“通过教学方法和教学模式改革,实现理论教学内容和实践学习形式创新,引导博士生深度参与教学,开启课程全新‘打开方式’。”该校研究生院研究生培养办公室主任刘海波表示。

据介绍,“中国马克思主义与当代”没有统编教材,只有教学参考大纲。例如,第二专题“海洋强国建设与海洋发展战略”,涵盖了新时代海洋科技进展、海洋资源开发、海洋经济发展、海洋环境保护等特色内容。“拓展内容部分结合学校特色和实际,配置了先进‘配方’,国情、省情中融入校情,国史、省史中融入校史,着力突出课程时代感、导向性、现实性、前瞻性,推动理论入脑入心。”课程负责人、马克思主义学院副院长王付欣说。

“学术大咖走进思政课堂让人耳目一新。开门办学、开放授课,让我们充分感受到名师名家风采,了解到前沿热点理论,真正学有所用、学有所长。”地图学与地理信息系统专业博士生狄建锴说。

每个学生都有获得感

王付欣有十多年的本科生思政课教学经验,深受学生喜爱,被称为“男神”,他表示:“博士生思政课理论偏重深度和广度,不能将经验简单地‘嫁接’。必须紧扣博士生群体特点,教学研究、教学内容、教学方式要再创新,最终让每人都有获得感。”

“让我很颠覆的是,一些理工科专业的同学讲起思政理论来反倒头头是道。”王付欣说,讲授“社会主义核心价值观”专题时,他以价值观层次内容为主题、以学院为单位,把学生分成12个小组,每组探讨一个词语的内涵,最后推出代表在课上演讲。让他惊喜的是,海洋地球科学学院的同学创新了方式。两名同学上台你逗我捧,用说相声的方式说起了“文明”“和谐”,掌声不时响起,气氛非常热烈。

“学生自主思考、汇报学习成果,教师适时引导点评。学生积极性调动起来了,授课效果显著提升了。”王付欣说,每次上课,第一排座位从来没有空过。

改革后,思政课考核方式也发生了变化,课堂会通过专题小作业、小测验和中期测验等方式考核,融入知识辨析、价值判断等授课要素检测学习效果,依靠死记硬背或照本宣科再也不能过关。

“一堂好的思政课应该生动有趣,课堂活跃热烈,能给学生带来情感上的冲击和认知上的思考。我们的思政课做到了。”海洋生物学专业学生胡乃娜说。

实践教学中培根铸魂

2018年11月17日,“中国马克思主义与当代”首次实践教学活动在荣成启动,郭永怀事迹陈列馆是第一站。

“时间过去很久,但我仍然觉得内心深受震撼。写实践报告时再现此情此景,又把自己写哭了。”应用经济学专业王聪表示,这是她上过的最好的思政课,这是她感受最强烈最深刻的一次实践教学活动。

工程学院党委副书记于静曾带队参加实践教学。她认为,长期以来,思政课和辅导员思政教育工作存在脱节。思政课实践教学活动实现了两者的有机结合,整合了大思政的人员队伍,为切实加强思政教育工作创造了契机。

“在新的历史时期,实施博士生思想政治理论课教学改革,就是要通过丰富教学内容、创新教学形式、提升教学实效,帮助博士生‘扣好人生的第一粒扣子’。”党委研究生工作部副部长、研究生院副院长张猛表示。

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